SUA NOTA VALE DINHEIRO

O governo do estado do Ceará tem o programa no qual a nota fiscal e o cupom fiscal valem dinheiro. Desse modo, além de você contribuir com o Estado do Ceará no sentido de que onde você realizar sua compra PEDIR A NOTA e que evita a sonegação de impostos você ganha um percentual do valor da nota ou cupom fiscal que cadastrar.

É importante que fique atento aos três passos

1 - Abertura de Lote

Essa etapa pode ser acessada através do menu localizado no seguinte caminho:
"Programas e Campanhas -> Sua Nota Vale Dinheiro -> Digitação Online -> Abrir Lote" do Site da Sefaz.

2 - Inclusão de Documentos

Essa etapa pode ser acessada através do menu localizado no seguinte caminho:
"Programas e Campanhas -> Sua Nota Vale Dinheiro -> Digitação Online -> Incluir Documento" do Site da Sefaz.

3 - Fechamento de lote:

Essa etapa pode ser acessada através do menu localizado no seguinte caminho:
"Programas e Campanhas -> Sua Nota Vale Dinheiro -> Digitação Online -> Fechar Lote " do Site da Sefaz.

Os documentos fiscais digitados na internet devem ser colocados em envelopes contendo o número do lote gerado na digitação online e devem ser depositados em urnas específicas localizadas em qualquer órgão da Sefaz

MAPAS MENTAIS

Mapas mentais

Mapas mentais, antes de tudo, são ferramentas de organização de pensamento, e têm muitas e variadas de aplicações pessoais e profissionais. Pela sua didática, vamos transcrever aqui a introdução disponível no site www.mapasmentais.com.br e na apostila de introdução também acessível no site.

Aplicação para todos: planejamento pessoal

Qualquer pessoa que tenha família, emprego e outras atividades acaba tendo várias coisas para fazer, e eventualmente pode se esquecer de alguma. Um mapa mental pode ser usado para registrar essas coisas de maneira organizada.

Aplicações para o professor

Preparação de conteúdo dado

É típico na escola que o professor tenha que seguir um conteúdo previamente estabelecido, interna ou externamente e o qual ele enriquece ou não. Esse conteúdo nem sempre está em uma forma apropriada; pode estar em formato muito textual, e como nossa mente opera muito mais facilmente com imagens organizadas, deve ser convertido para uma forma de compreensão do professor e também adequado ao seus conhecimentos.

Uma vantagem extra de usar mapas mentais é podermos segmentar o que estamos considerando em cada momento, mas preservando as relações com o todo.

Os mapas mentais podem apoiá-lo tanto para o registro e organização do conteúdo quanto para a integração das várias fontes. Isso pode ser feito de várias maneiras:

- Ler as obras, fazendo um mapa mental de cada uma e depois os integrando.

- Fazer um mapa mental inicial do que você sabe e depois ler cada fonte, selecionando o que é

relevante e inserindo no mapa mental.

- Fazer o mapa mental da obra principal e depois o enriquecer a partir das outras fontes.

- Combinação dessas alternativas.

Planejamento de disciplina

Se você tem métodos já estabelecidos de apresentação de conteúdo, de avaliação, de motivação de alunos, talvez os mapas mentais não seja tão úteis no aspecto planejamento de disciplina. Mas se você tem a intenção de aperfeiçoar o que faz, mesmo que em um ponto ou outro de cada vez, e se você gosta de variar, de desc

O Plano de Curso é uma visão estática da disciplina, que deve ser convertida em plano de unidade, de aula ou cronograma, conforme a estrutura de planejamento que você adote. Obter e incorporar novas possibilidades ao seu trabalho, então os mapas mentais vão lhe apoiar sobremaneira em seus propósitos.

Se você é daqueles capazes de mudar o planejamento de última hora em função de alguma idéia brilhante que você teve no banho, você vai adorar a ferramenta.

Apresentações

Um mapa mental pode ser usado para apresentar conteúdo para os alunos ou para uma platéia, por meio de recurso visual ou impresso. Neste caso, deve-se tomar certos cuidados, porque a apresentação pode ficar terrivelmente monótona caso o professor mostre o mapa mental e fique discursando sobre ele.

Dependendo do grau de maturidade dos alunos, mostrar um mapa grande no início também pode ser desestimulante.

Uma boa estratégia é usar um mapa mental para dar um foco à atenção dos alunos. No início, mostra-se somente o tópico central e o primeiro nível de tópicos, os chamados principais. Cada vez que é apresentado algo novo, mostra-se o mapa e onde se situam os novos conhecimentos.

Estruturação de texto

Se você vai escrever uma apostila ou livro, o apoio de mapas mentais é insuperável. Você pode fechar todo o conteúdo, no nível de detalhe que quiser, antes de escrever o primeiro parágrafo.

Aplicações para os alunos

Estudo e revisão

Uma vez que o conteúdo esteja formatado em mapas mentais, o aluno pode rapidamente revisá-lo e reativas seu aprendizado. Se fizer isso de uma forma estruturada, seguindo métodos próprios e enriquecendo-os com sua experiência, melhor ainda será o rendimento.

A melhor parte

Para qualquer pessoa que use mapas mentais regularmente, o benefício de maior impacto, em minha opinião, não é organização ou produtividade, e sim a melhoria da estrutura do pensamento.

O convívio com os mapas mentais nos ensina a estrutura chamada de pensamento radiante, baseado em possibilidades, alternativas, múltiplos aspectos, níveis.

Mudar a forma de pensar nesse nível impacta significativamente a capacidade da pessoa, conduzindo-a a habilidades e modelos mentais mais ricos e com isso enriquecendo e aperfeiçoando suas escolhas.
Não coloquei modelos, ainda, para que possas pesquisar à respeito do tema aqui proposto. Podes começar pelo site www.mapasmentais.com.br.

REPRODUÇÃO DO TRABALHO DO do site www.mapasmentais.com.br -  Virgílio Vasconcelos Vilela

Aulas

Estamos de volta às aulas e o que muitos alunos nos perguntam é como tirar proveito para uma aprendizagem real. Em resposta a isso procuramos elencar aqui algo que possa ajudá-los a se reconhecerem participes do processo de ensino (Professor) e aprendizagem (alunos).

Assiduidade

Está provado que a assiduidade e a pontualidade podem proporcionar melhores resultados. É sempre preferível a presença nas aulas, a não ser que haja motivos de força maior que o impeçam. Um aluno assíduo e pontual ganha no rendimento escolar e na consideração do professor.

O material de trabalho

Mostram pouco «brio profissional» os estudantes que deixam o manual em casa, com a desculpa de que «é muito pesado, não dá jeito transportar». Claro que se pode confiar na generosidade de um colega para resolver a nossa falta de material. Mas, se precisamos de livro, não será mais lógico levá-lo para a aula?

Com material adequado, o estudante pode seguir as explicações do professor, sublinhando o seu manual ou tirando apontamentos. Assim, aproveita mais.

Os assuntos da lição

Como proceder para conseguir essa preparação? Aconselhamos alguns processos que se completam entre si:

·         Rever os assuntos tratados na aula anterior;

·         Fazer uma leitura rápida das páginas do manual, dedicadas ao tema a abordar;

·         Consultar uma enciclopédia ou um dicionário especializado, um artigo de revista ou de jornal;

·         Trocar impressões com pessoas que, pelo estudo ou pela experiência, estão dentro da matéria;

·         Pensar em tudo o que já se aprendeu sobre a matéria noutras disciplinas ou faz parte da nossa cultural geral;

·         Refletir sobre o que se gostaria de saber sobre o tema.

Saber escutar

O êxito pertence aos que sabem escutar. No entanto, cada estudante faz como pode, porque nunca lhe ensinaram a arte de saber escutar.

Escutar é uma arte difícil que exige atenção, capacidade para descobrir o essencial e espírito critico.

A atenção

Prestar atenção significa, antes de mais, evitar brincadeiras, conversas marginais e agitações no lugar. Significa também evitar ocupações despropositadas, tais como passar apontamentos atrasados, fazer trabalhos para outras disciplinas ou desenhar nas mesas.

Os alunos atentos (menos de 30 por cento, segundo as estatísticas) concentram-se nas tarefas da aula. Além de motivarem os professores, conseguem captar o essencial da matéria, tirar apontamentos de qualidade e poupar horas de trabalho posterior.

Uma forma de melhorar a atenção é escolher um bom local na sala. O aluno que está mais à frente vê e escuta melhor. Sentado na proximidade do professor, distrai-se menos e segue mais facilmente as explicações dadas na aula.

É verdade que nem sempre se consegue ficar nos primeiros lugares. Pelo menos, é possível procurar sentar-se ao lado de colegas que não perturbem a atenção. Dois amigos que conversam e brincam na aula acabam por prejudicar-se um ao outro.

Conhecer o método do professor

Todos os professores são diferentes e têm o seu método próprio de dar as aulas. Uns são mais directos e breves; outros desenvolvem mais as suas ideias.

Uns são claros e ordenados; outros são complexos e dispersos. Uns repetem várias vezes os pontos mais significativos da matéria; outros preferem resumir o essencial, no fim de cada aula. Pouco a pouco, ao longo do ano lectivo, é possível ir conhecendo o método do professor.

Depois de saber como cada professor costuma organizar as suas aulas, torna-se mais fácil seguir o fio condutor dos seus raciocínios.

Interpretar bem as palavras

A interpretação correcta acontece quando o aluno for capaz de reformular a mensagem, isto é, dizer por suas palavras aquilo que escuta.

Havendo dúvidas na compreensão, o melhor será pedir ao professor que esclareça o sentido exacto das palavras e expressões usadas.

Ouvir até ao fim

O aluno deve ouvir até ao fim as explicações dadas pelos professores, mesmo que não goste ou não concorde.

Essa é a condição indispensável para captar bem os assuntos e fazer, depois, intervenções de qualidade. Quem escuta apenas o que lhe interessa corre o risco de perder o mais importante ou fazer intervenções despropositadas

O espírito crítico

Perante as palavras do professor, são possíveis três atitudes:

·         Desinteresse: o aluno não escuta e as palavras «entram por um ouvido e saem pelo outro»;

·         Passividade: o aluno «bebe as palavras» como uma esponja e absorve tudo sem critério;

·         Espírito crítico: o aluno reflecte e avalia aquilo que escuta.

Participação

Os alunos participativos não se resignam a assistir e a escutar. Não são apenas receptivos e silenciosos. Colaborando activamente, tornam as aulas mais vivas e os assuntos mais interessantes.

Não sentem o aborrecimento daqueles que passam o tempo a contar os minutos que faltam para a aula acabar ou a olhar para a porta como se fosse a «saída para a felicidade».

Os alunos participativos aprendem mais e, pela sua atitude positiva, estimulam os professores.

Seleccionar

Independentemente da existência ou não de um manual, aconselhamos ao aluno que não perca:

·         Esquemas (gráficos, quadros, desenhos) apresentados na aula. Um esquema resume o essencial.

·         Definições, fórmulas, sínteses e comentários feitos pelo professor. Estes elementos dão pistas sobre o que ele mais valoriza e permitirão fazer testes melhores.

·         Indicações bibliográficas fornecidas pelo professor.

Aperfeiçoar em casa

Assim, antes de se porem de lado os apontamentos, é recomendável fazer uma leitura cuidadosa daquilo que escrevemos. Essa leitura permite verificar se os apontamentos estão completos e claros. Nos casos em que é necessário corrigir, acrescentar ou esclarecer, podem consultar-se os apontamentos de um colega de confiança.

Se persistirem dúvidas, o melhor será pedir ajuda ao professor, na aula seguinte. Notas dispersas ou confusas não servem de nada.

Síntese

Se deseja tirar o máximo proveito das aulas:

·         Seja assíduo e pontual.

·         Leve para a aula o material de trabalho indispensável.

·         Prepare o tema da próxima aula.

·         Escute o professor, com atenção, até ao fim.

·         Descubra as ideias principais de cada lição.

·         Reflicta criticamente sobre aquilo que escuta.

·         Faça perguntas interessadas, concretas e oportunas.

·         Participe nos debates organizados na aula.

·         Tire apontamentos.

·         Registe tudo o que possa contribuir para a compreensão do essencial.

·         Mantenha com o professor uma relação cordial e colaborar.(fonte: António Estanqueiro. Aprender a Estudar)